广东省云浮市独臂篮球少年张家成一夜之间突然走红。一时间，NBA球星库里和塔克都为此兴奋不已。库里发声鼓励张嘉诚，NBA第一“鞋王”塔克要送张嘉诚球鞋。在CBA，张嘉诚也得到了广东宏远篮球俱乐部的关注。受邀参观广东宏远俱乐部，与CBA著名后卫杰夫进行现场座谈。朱和易建联都对这位励志少年赞不绝口。
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张嘉诚的走红还得从一个视频说起。视频中，张嘉诚动作娴熟，背后和腿下运球都很出色，投射柔和准确，身体协调性也很好，充满动力。如果没人提醒，他一下子看不出来是视频里的独臂少年，因为动作太协调了。在这场一对一的比赛中，身体有残疾的张嘉诚并不惧怕自己强大的对手。无论比赛输赢，张嘉诚这次出场都做得很棒。
这稿子不得不感叹体育的魅力！运动有时给人们带来一种快乐。当一个人能从运动中体验到快乐，发现快乐的美好，这样的人就应该热爱生活。
而体育精神可以促进学习精神。用著名教育家、北京大学校长蔡元培的名言来说：
影响孩子一生的不是成绩，而是性格。
完整的人格，首先在运动方面。
蔡元培
南开大学创始人张伯苓老师更直接：
不懂体育的，当不了校长。
有多少好的体育人是开放的？美国人认为，一个领导者的所有关键要素都可以在操场上获得。
华尔街的一家咨询公司只为所有大学运动队的队长招聘毕业生。
因为它发现，与高分学生相比，这些学生的毅力、时间管理能力和解决问题的能力使他们更适合在商界立足。
所以也就不难理解为什么运动队队长在美国高中和大学那么吃香了。
如果我对这样一个形象没有感性认识，不妨举一个可能不太恰当的例子：
在美国海军学院的毕业典礼上，70多岁的特朗普不仅站着讲了一个小时，还和1042名毕业生一一握手。他的演讲鼓舞人心，他充沛的体力更是令人惊叹。
抛开政治观点不谈，老东西不仅有钱，还健康！
1964年，纽约军事学院和柴郡学院基金会的一场棒球比赛4-4后，出场的击球手在巨大的压力下成功命中，帮助他所在的纽约军事学院获胜。击球手是川普，当时只有18岁。
中间那个是川普
特朗普在预科阶段专注于棒球，在大学第一年成为学校足球队主力，之后转行踢足球，是学校篮球队优秀的得分后卫。
特朗普并不是第一个展示自己运动天赋的美国总统。美国第26任总统西奥多罗斯福喜欢拳击。他曾经邀请当时的美国冠军和他一起训练，但是他的右眼被弄瞎了。
他被称为硬汉总统，1904年，美国举办了第三届夏季奥运会。
美国第34任总统艾森豪威尔在西点军校学习期间是一名橄榄球运动员，但后来因为膝盖受伤终止了运动生涯。第38任总统福特在成为美国总统之前是密歇根大学足球队的灵魂人物。他也是美国历史上最长寿的总统。
耶鲁大学
此外，老布什曾是耶鲁大学棒球队的队长。最有声望的事情是他作为一垒手帮助校队赢得了1948年世界大学生棒球大赛。
乔治w布什追随父亲的脚步入选耶鲁大学棒球队，但他在这个项目上的天赋不如父亲。小布什从1972年开始通过跑步锻炼身体，1993年参加休斯顿马拉松比赛，用时3小时44分52秒跑完全程。他是美国历史上第一位完成这段距离的总统。即使在空军一号上，小布什也没有停下脚步。每次骑车，他都要在跑步机上完成几英里。
为什么运动很重要？在中国，一般认为体育课的主要目的是提高孩子的身体素质；在高考的指挥棒下，相比文化课，体育课并不能让孩子在很多考试中脱颖而出，出人头地。所以体育课在中国是被冷落的。许多中国父母甚至强烈反对他们的孩子花时间在体育上，理由是这会“影响他们的学习成绩”。
对体育课的偏见和短视思维必须纠正。
而在西方的精英教育中，体育占据着非常重要的地位，可以说是核心内容。英国顶级男校伊顿公学有句名言，体育无。
一，学习第二。那什么是体育？体育的要素是团队合作，是顽强拼搏，是坚持不懈，是崇尚荣誉，所有这些都是一个人的社会化指标，体育的核心就是人格塑造。
伊顿公学倡导运动第一
在伊顿公学的网站上，关于体育课程是这样解释的：
Learning to win and lose, to lead and be led, to push oneself to
and perhaps beyond one's limits, to think as part of a team,
to know when to strive for more and when to acknowledge defeat;
these are all part of learning to be human.
翻译成中文就是：
在体育中，学会赢，也学会输；学会去领导，也学会被领导；
学会超越自己的极限，也学会做团队的一员；学会什么时候去奋争，也学会什么时候去承认失败；这些，都是我们成为一个人所要学习的内容。
伊顿公学认为，体育的本质就是人格的教育，在体育中包括了团队合作，坚持不懈，崇尚荣誉，不惧竞争，勇于面对……
体育的核心就是人格的塑造。
为什么体育能够塑造人格？
体育是最好的人生和职场模拟体验
实际上，美国继承了英国的体育教育传统，并创新发展，后来一跃成为世界强国。美国人对于体育和运动的热爱更是深入骨髓，运动已经成为一种文化，代代相传。中小学校下午三点放学，学生都去参加各类运动项目；社区公园中的各类球场齐全，全部免费开放。周末的时候，到处可以看到爸爸陪孩子参加运动，当陪练和教练。
心理学家认为，体育活动实际上锻炼的是孩子的人格和品质，以及在团队活动中的合作能力、领导能力，同时也通过体育活动为孩子创造吃苦和领会失败的机会。
这也是为什么建议孩子选择团队体育项目练习，而不是个人运动。
一位中国学生说，
在体育运动中，每个人都要学习合作，学会竞争，以平常心态去面对成功和失败，这种的体验就是今后在社会中的真实体验，体育就是最好的人生和职场模拟体验。
在体育运动过程中的参与感和归属中，集体主义的体验会深深影响整个人生。这就是体育精神。
在遵守游戏规则中自我教育
同时在体育运动中，学生学会了遵守规则。大学教授黄全愈的儿子曾经参加过中学足球队和网球队。在中学生的网球赛上，裁判员、记录员等全部都是由双方参赛队员兼职参与，有矛盾就自行协商解决。令黄全愈觉得不可思议的是，在儿子几年的网球比赛中，没有听说过因为纠纷而进行不下去的比赛，基本没见过“耍赖”的，也没见过激烈的争执。
黄全愈说：
从小在体育运动中学会遵守“游戏规则”极其重要。这关乎竞赛的公平，道德的底线。奖牌至上、锦标中心，要面子，无底线。欺诈、使坏、耍赖、文过饰非等践踏道德底线的行为，连本方队员和教练都不齿。
这一过程正是孩子自我教育的过程，也是能力升华的内化过程。
