篮球的篮的拼音是什么呀,篮球的篮的拼音该怎么写

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  五年级下册第三单元知识要点归纳

  第三单元综合知识点汇总

  字词:

  外甥(shng) 迂(y)回

  剖(pu)析 国子监(jin) 浩瀚如海

  字谜七则:

  画时圆,写时方。冬时短,夏时长。(日)

  一块土,两人站,中间隔条线,两人看不见。(坐)

  有人不是我,有马飞跑过, 有水能养鱼,有土庄稼活。(也)

  右边有,左边无。后面有,前面无。哥哥有,弟弟无。周家有,李家无。(口)

  一个人站在大树下。(休)

  时针和分针都指向12。(斗)

  相传唐伯虎曾在街头卖画。一天,他挂出一幅水墨画,上面画着一只黑狗,十分可爱。唐伯虎对人们说:“这是一则字谜,想购买者,需要付三十两银子,如果猜中谜语,就分文不收。”大半天过去了,无人猜中。这时,有一位年轻人说:“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底,他却笑而不答,取下画来便走。唐伯虎望着这位年轻人的背影,哈哈一笑,说:“猜中了!他猜中了!”

  你能猜出这是什么字吗?(默)

  谐音歇后语:

  外甥打灯笼――照旧(舅)

  梁山泊的军师――无(吴)用

  四月的冰河――开动(冻)了

  咸菜烧豆腐――有言(盐)在先

  隔着门缝吹喇叭――名(鸣)声在外

  词语解释:

  枇杷:常绿小乔木,叶子长椭圆形,花小,白色。果实淡黄色或橙黄色,外皮上有细毛。生长在较温暖的地区,果实可以吃,叶子和核可入药。也指这种植物的果实。

  琵琶:弦乐器,用木料制成,有四根弦,下部为瓜子形的盘,上部为长柄,顶端弯曲。

  造字法:

  象形

  属于“独体造字法”。用文字的线条或笔画,把要表达物体的外形特征,具体地勾画出来。

  

  例如“月”字像一弯明月的形状,“龟”字像一只龟的侧面形状,“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马,“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼,“艹”(草的本字)是两束草,“门”字就是左右两扇门的形状。而“日”字就像一个圆形,中间有一点,很像我们在直视太阳时,所看到的形态。

  象形字来自于图画文字,但是图画性质减弱,象征性质增强,它是一种最原始的造字方法。在甲骨文、金文中,象形字占大多数。这是因为画出事物是一种最直接的造字方法。但它的局限性很大,因为有些事物是画不出来的。

  指事

  属于“独体造字法”。与象形的主要分别,是指事字含有绘画等较抽象的东西。

  

  例如“刃”字是在“刀”的锋利处加上一点,以作标示;“凶”字则是在陷阱处加上交叉符号;“上”、“下”二字则是在主体“一”的上方或下方画上标示符号;“三”则由三横来表示。这些字的勾画,都有较抽象的部分。

  形声

  属于“合体造字法”。形声字由两部分组成:形旁(又称“义符”)和声旁(又称“音符”)。形旁是指示字的意思或类属,声旁则表示字的相同或相近发音。

  例如

  “樱”字,形旁是“木”,表示它是一种树木,声旁是“婴”,表示它的发音与“婴”字一样;

  

g>“篮”字形旁是“竹”,表示它是竹制物品,声旁是“监”,表示它的发音与“监”字相近;

“齿”字的下方是形旁,画出了牙齿的形状,上方的“止”是声旁,表示这个字的相近读音。

当文字继续发展时,象形和指事已经不能准确表达更多意思,要仔细分工的东西愈来愈多,好像“鲤”、“鲮”、“鲩”、“鳅”等事物,都是鱼类,难以用象形的造字方法,仔细把它们的特征和区别画出来。于是,形声字就成了最方便的方法,只要用形旁“鱼”就可以交代它们的类属,再用相近发音的声旁来区分这些字。也由于形声字在创造新文字方面十分有效率,甲骨文时代约仅有一半不到的字是形声,但到了近代,有80%的汉字是形声字。

会意

属于“合体造字法”。会意字由两个或多个独体字组成,以所组成的字形或字义,合并起来,表达此字的意思。

例如“酒”字,以酿酒的瓦瓶“酉”和液体“水”合起来,表达字义;

“解”字的剖拆字义,是以用“刀”把“牛”和“角”分开来字达;

“鸣”指鸟的叫声,于是用“口”和“鸟”组成而成。

转注

属于“用字法”。不同地区因为发音有不同,以及地域上的隔阂,以至对同样的事物会有不同的称呼。当这两个字是用来表达相同的东西,词义一样时,它们会有相同的部首或部件。

例如“考”、“老”二字,本义都是长者;“颠”、“顶”二字,本义都是头顶;“窍”、“空”二字,本义都是孔。这些字有着相同的部首(或部件)及解析,读音上也是有音转的关系。

假借

假借就是同音替代。口语里有的词,没有相应的文字对应。于是就找一个和它发音相同的同音字来表示他的含义。

例如“自”本来是“鼻”的象形字,后来用作“自己”的“自”。

字体的演变过程:

甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书、行书等

甲骨文是盛行于殷商时代的刻在甲骨上的一种古老的文字,是清朝学者王懿荣发现的。

王羲之《兰亭序》被称为“天下第一行书”。

柳公权《玄秘塔碑》。我还知道的书法家有颜真卿、张旭等。

赞汉字 汪竹柏

中华汉字,生动形象。

传播文明,盖世无双。

连缀成句,顿挫抑扬。

书法字体,各具特长。

篆书隶书,古色古香。

行书流畅,正楷端庄。

狂草奔放,凤舞龙翔。

对联形式,汉字独创。

左右工整,能简能详。

既便言志,又供观赏。

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答案:

一、1.(1)北 (2)比 (3)家 (4)桑

2.哀 钓 冶 幻 心 住  矛 睛 凡 季 兔 币

3.  莓  婴) 樱  俱) 具  ) 钢

4.(1)素 (2)匹 (3)明 (4)曼

5.蚊 闻 带 代 衣 依 浴 欲 咳 刻 屑 懈

6.A.外甥打灯笼 B.净是输(书)

C.有言(盐)在先 D.四月的冰河

E.无(吴)用 F.名(鸣)声在外

(1)F (2)A (3)B

7.(1)D (2)C (3)B

二、8.泉 日 月

9.示例:路明,你这种说法不对,虽然电脑和智能手机上都有汉字输入功能,但生活中还是有需要用笔写字的时候。再说,汉字书法是中华民族的传统文化,我们应该把它传承下去。

三、10.古老 甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书

11.汉字

12.清 王懿荣

13.艺术 欧阳询 怀素 智永

四、(一)14.大多数人手写汉字的频率一般,或者不经常手写汉字。

15.示例:要了解汉字的字理,规范书写汉字,生活中尽量动手写汉字等。

(二)16.jiē chón馈nián

17.一条穿着好些贝壳的带子

18.你们能像鸟儿……我们就用乱箭来对付你们!

19.人类在创造文字之前用结绳记事或贝壳记事的方法来帮助记忆。

文字创造之前的通信方法及相关的故事。

以古今的理解差异说明有没有文字差别很大。

20.示例:文字使表达变得更简洁、更准确、更易于理解。

五、21.思路点拨:两个题目都是关于汉字的。主要抓住自己学习汉字的经历来说明对汉字,对中华文化的热爱。

例文略。

部编版五年级(下)第三单元测试卷

时间:90分钟 满分:100分 得分:   

一、看拼音,写词语。(8分)

rén cái bèi chū yuán yuǎn liú cháng

( ) ( )

tiān dì xuán huáng hán lái shǔ wǎng

( ) ( )

二、有趣的字谜,我们来猜一猜。(4分)

1.哥哥一半大,莫作可字猜。( )

2.田里跑到田外,不能当作古字猜。( )

3.林字多一半,不当森字猜。( )

4.一只狗,两个口,谁遇它,谁发愁。( )

三、我知道下列歇后语中加点字的谐音字。(6分)

1.秃子打伞――无法无天( )

2.盲人戴眼镜――假聪明( )

3.黄鼠狼钻鸡笼――投机( )

四、按规律填词语。(6分)

一尘不染―两败俱伤―( )―( )―( )―六神无主―七上八下―( )―九霄云外―( )

五、下列歇后语的使用有误的一项是()。(2分)

A.身体一向很好的王老师生病住院了,同学们想选出三个代表去看望他,大家问班长都选谁。班长说:“外甥打灯笼――照旧(舅)。”

B.一片好心却把事情办糟了,我真是哑巴吃黄连――有苦说不出了。

C.奶奶的医术可真是“隔着门缝吹喇叭――名(鸣)声在外”啦!连外省的人都辗转奔波来找她治病。

D.奶奶第一次来我家,做饭的时候找不到盐,我对她说:“这不是‘咸菜烧豆腐――有言(盐)在先’吗?您怎么就看不到呢?”

六、精彩回放。(16分)

1.甲骨文是刻在上的;它出土的地方是现在的。(2分)

2.按照顺序写出汉字字体的演变过程:甲骨文――( )――( )――( )――( )。(8分)

3.形声字分为形旁和声旁,分别代表了字义和读音。如“星”的形旁是,声旁是。我还可以写出几个形声字:________、_________、_________、_________。(6分)

七、连线。(5分)

李耳 北宋女词人

李清照 明代医药学家

李时珍 中国共产党创始人之一

李世民 春秋末期思想家

李大钊 唐太宗

八、课外阅读。(23分)

汉字与中国心

1998年春,在美国纽约,一位美国青年问我:“为什么中国人的凝聚力那么强?”我戏答曰:“第一,我们都吃中餐;第二,我们都讲中文,用汉字。”

汉字,确实是人类一绝。其形声义俱全,信息量远远大于拼音。汉字又整齐又灵动,特别适宜表达一种微妙的、诗意的情感。一些普通的字词,往往联结着久远的文化底蕴:例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩,心潮难已,这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。

最能体现汉字这些特点的首推中国的古典诗词。一个中国的孩子,甚至在牙牙学语的时候,就能够背诵许多古典的诗词了。吟“爆竹声中一岁除”;吟“清明时节雨纷纷”;吟“明月几时有”;吟“劝君更进一杯酒”;吟“漫卷诗书喜欲狂”;吟“大江东去”;激越时吟“凭栏处,潇潇雨歇”……古典诗词已经规定、铸就了中国人的心理结构。

我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在,人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的。

1.根据意思写词语。(2分)

(1)半开玩笑地回答。( )

(2)比喻心情像潮水一样起伏,难以抑制。( )

2.选择合适的词语填到文中横线上。(6分)

A.中秋时B.清明时C.过年时

D.喜悦时E.慷慨时F.送别时

3.仔细读短文,回答问题。(将正确答案的序号填在括号里,有的答案不止一个)

(1)汉字的特点是什么?( )。(3分)

A.形声义俱全,信息量远远大于拼音

B.又整齐又灵动,适宜表达一种微妙、诗意的情感

C.一些普通的字词,往往联结着久远的文化底蕴

D.汉字好记好学,是世界上使用最多的文字

(2)最能体现汉字特点的是( )。(3分)

A.汉字的形 B.汉字的义

C.中国古典诗词 D.汉语拼音

4.把下面诗句补充完整。(6分)

(1)清明时节雨纷纷,_________________________。

(2)明月几时有?_________________________。

(3)劝君更尽一杯酒,_________________________。

5.为什么说“人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的”?(3分)

九、习作。(填写研究报告计划表) (30分)

学习了本单元“关于‘李’姓的历史和现状的研究报告”,我们学会了如何写研究性报告。下面请选择一个你感兴趣的问题,完成下面的研究报告。

年 月 日

研究报告

(一)研究目的

(二)研究方法

1

2

3

(三)资料整理

调查统计:

书籍、报刊:

网络:

(四)汇报、交流的方式

(五)研究结论

第三单元提升练习答案

一、人才辈出 源远流长 天地玄黄 寒来暑往

二、1.奇 2.叶 3.梦 4.哭

三、1.发 2.充 3.偷鸡

四、三心二意 四面八方 五彩缤纷 八仙过海 十全十美

五、D

六、1.龟甲或兽骨 河南安阳

2.金文 小篆 隶书 楷书

3.日 生 蜘 蛛 湖 课

七、

八、1.戏答 心潮难已 2.CBAFDE

3.(1)ABC(2)C

4.(1)路上行人欲断魂 (2)把酒问青天 (3)西出阳关无故人

5.汉字,确实是人类一绝。其形声义俱全,信息量远远大于拼音。汉字又整齐又灵动,特别适宜表达一种微妙的、诗意的情感。一些普通的字词,往往联结着久远的文化底蕴。

九、提示:填写研究报告时,可以模仿本单元“关于‘李’姓的历史和现状的研究报告”的写法,选择的课题不用很难,可以是你平时学习过程中遇到的问题。

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